Page cover

🤔ТРИЗ. Обучение решению изобретательских задач

Модуль 1. Основные инструменты ТРИЗ и техника решения задач

Программа 1-го модуля

Ожидаемые результаты:

При активном участии и выполнении заданий Слушатель освоит основные инструменты ТРИЗ:

  • Алгоритм решения изобретательских задач (АРИЗ);

  • Ключевые понятия: "техническое противоречие" (ТП), "физическое противоречие" (ФП) и приёмы их устранения, "идеальный конечный результат" (ИКР)

  • Систему стандартов (5 классов, 77 стандартов) на решение изобретательских задач;

А также основные законы развития технических систем (4 из 8-ми):

  • Закон повышения степени идеальности;

  • Закон неравномерности развития систем;

  • Закон перехода в надсистему;

  • Закон перехода на микроуровень.

Кроме того, предполагается, что участники будут во время обучения решать изобретательские задачи предприятия.

  • Задачи, интересующие Компанию, можно прислать и пояснить заранее - то есть, до начала занятий.

По итогам участия и результатов каждого Слушателя может быть проведена аттестация.

Приводимые ниже 8 тематических блоков (между которыми предполагается выполнение д.з.) модуля включают совокупно 40 часов (в том числе, онлайн-занятия, решение задач, а также время, необходимое преподавателю на подготовку и проверку домашних заданий) и могут быть разделены на число занятий по согласованному удобному графику.

Блок 1.

Что такое ТРИЗ

  • Отличия от других методов поиска новых идей. Краткая история ТРИЗ.

  • Основные термины, инструменты и краткий обзор всего курса.

  • Навигация по этапам обучения, материалам, записям, домашним заданиям.

  • Об участии искусственного интеллекта. Изредка он будет присоединяться.

  • Составление списка задач Компании, для решения в период обучения.

Ключевые понятия

  • "Изобретательская ситуация" и "изобретательская задача".

  • "Мини-задача" и "Макси-задача".

  • Понятие "идеальной системы". ИКР (идеальный конечный результат). Закон повышения степени идеальности.

  • Три уровня идеальности

  • Понятие о техническом противоречии. Закон неравномерности развития технических систем.

Решение учебных задач

  • Пояснение домашнего задания

  • Ответы на вопросы Участников

Блок 2.

Сбор выполненных домашних заданий

  • Их надо прикрепить в чат.

Алгоритм решения изобретательских задач АРИЗ. I часть

  • От изобретательской ситуации к изобретательсткой задаче по шагам алгоритма. Первая часть алгоритма АРИЗ-85В.

  • Концентрированный разбор учебных задач и примеров по первой части АРИЗ.

  • Как это делает искусственный интеллект. Демонстрация.

  • Как мы обучаем ИИ решать изобретательские задачи с помощью АРИЗ. Демонстрация.

  • Кто обучается лучше первой части АРИЗ: мы или он?

  • Разбор задачи Компании по первой части АРИЗ. Делаем мы, делает ИИ. Сравниваем, обсуждаем, улучшаем свой вариант.

Законы развития технических систем

  • Законы перехода в надсистему и на микроуровень. Первое знакомство.

Пояснение домашнего задания

  • Ответы на вопросы Участников.

Блок 3.

Домашние задания

  • Сбор домашних заданий (их надо прикрепить в чат)

  • Обсуждение домашних заданий выполненных ранее

Алгоритм решения изобретательских задач АРИЗ. II и III части

  • Понятия "оперативная зона" и "оперативное время".

  • Понятие "ресурса". Вещественно-полевые ресурсы (ВПР)

  • Понятие "физического противоречия". Разница между техническим противоречием и физическим противоречием.

  • Идеальный-конечный результат 1 (ИКР-1) и Идеальный-конечный результат 2 (ИКР-2)

  • Концентрированный разбор учебных задач и примеров по второй и третьей частям АРИЗ.

  • Как это делает искусственный интеллект. Демонстрация.

  • Продолжение разбора задачи Компании по второй и третьей частям АРИЗ. Делаем мы, делает ИИ. Сравниваем, обсуждаем, улучшаем свой вариант.

Вепольный анализ

  • Понятие "элементарной технической системы" (веполя).

  • Понятие стандарта на решение изобретательских задач.

Решение учебных задач

  • Пояснение домашнего задания

  • Ответы на вопросы Участников

Блок 4.

Домашние задания

  • Сбор домашних заданий (их надо прикрепить в чат)

  • Обсуждение домашних заданий выполненных ранее

Стандарты на решение изобретательских задач. 1-й и 2-й классы

  • Общая структура системы стандартов

  • Как законы развития технических систем (ЗРТС) отражаются через классы стандартов

  • На каких шагах и почему мы обращаемся к системе стандартов, решая задачу по АРИЗ

  • Примеры задач решённых с использованием первого и второго классов стандартов.

  • Пробуем применить первый или второй класс стандартов к задаче Компании.

Законы развития технических систем

  • Законы перехода в надсистему и на микроуровень. Продолжение

  • Совместное действие закона повышения степени идеальности и закона перехода в надсистему

  • О методах прогнозирования развития технических систем. Первое знакомство.

Решение учебных задач

  • Пояснение домашнего задания

  • Ответы на вопросы Участников

Блок 5.

Домашние задания

  • Сбор домашних заданий (их надо прикрепить в чат)

  • Обсуждение домашних заданий выполненных ранее

Алгоритм решения изобретательских задач АРИЗ. IV часть

  • Мобилизация ресурсов. Правила и шаги.

  • Разбор учебных задач и примеров по четвёртой части АРИЗ.

  • Как это делает искусственный интеллект. Демонстрация.

  • Продолжение разбора задачи Компании (если она ещё не решилась) по четвёртой части АРИЗ. Делаем мы, делает ИИ. Сравниваем, обсуждаем, улучшаем свой вариант.

Стандарты на решение изобретательских задач. 3-й класс

  • Особенность третьего класса стандартов - он применяется, когда техническая система исчерпала резервы своего развития и вытесняется с рынка.

  • Примеры задач решённых с использованием третьего класса стандартов.

  • Используем третий класс стандартов для решения задач Компании.

  • Смотрим как справляется искусственный интеллект.

Пояснение домашнего задания

  • Ответы на вопросы Участников.

Блок 6.

Домашние задания

  • Сбор домашних заданий (их надо прикрепить в чат)

  • Обсуждение домашних заданий выполненных ранее

Прогнозирование развития технических систем. Продолжение

  • Кейсы по прогнозированию технических систем.

  • Применяем законы развития технических систем для решения кейсов по прогнозированию.

  • Смотрим как справляется искусственный интеллект.

  • Прогнозируем развитие собственных технологий компании.

Алгоритм решения изобретательских задач АРИЗ. Части V и VI

  • Информационный фонд. Переход от описания решения к техническому решению.

  • Ранее были указатели физических, химический и геометрических эффектов. Постепенно они вытесняются искусственным интеллектом. Демонстрация.

  • Обновление задачи (если требуется)

Решение учебных задач

  • Пояснение домашнего задания

  • Ответы на вопросы Участников

Блок 7.

Домашние задания

  • Сбор домашних заданий (их надо прикрепить в чат)

  • Обсуждение домашних заданий выполненных ранее

Стандарты на решение изобретательских задач. 4-й класс

  • Изобретательские задачи на измерение.

  • Измерительные системы и особенности их развития.

  • Примеры задач решённых с использованием третьего класса стандартов.

  • Используем третий класс стандартов для решения задач Компании.

  • Смотрим как справляется искусственный интеллект.

Алгоритм решения изобретательских задач АРИЗ. Заключительные части VII-XIX

  • Контроль ответа

  • Предварительная оценка полученного решения. И оценка возникающих при реализации подзадач.

  • Проверка формальной новизны.

  • Расширение полученного решения.

Пояснение домашнего задания

  • Ответы на вопросы Участников.

Блок 8.

Домашние задания

  • Сбор домашних заданий (их надо прикрепить в чат)

  • Обсуждение домашних заданий выполненных ранее.

Стандарты на решение изобретательских задач. 5-й класс

  • Стандарты на применение стандартов.

  • Примеры задач решённых с использованием третьего класса стандартов.

  • Используем третий класс стандартов для решения задач Компании.

  • Смотрим как справляется искусственный интеллект.

Разбор нескольких задач Компании с использованием АРИЗ и всей системы стандартов.

  • Ответы на вопросы Участников.

  • Резюме по всему курсу.

Преподаватель: Сергей Сычёв, профессиональный эксперт, преподаватель и консультант по ТРИЗ с 1989 года

Один из ведущих специалистов по ТРИЗ в мире. За 35 лет провёл тысячи консультаций, семинаров и мастер-классов на предприятиях разных стран.

Создал 9 учебных курсов по классической ТРИЗ, а также по приложениям ТРИЗ к IT, оптимизации технологических и бизнес-процессов, менеджменту и маркетингу.

Автор многочисленных публикаций и книги.

Создатель "TRIZ-RI Group", гл. офис в Праге. Технически поддерживает фонд-архив автора ТРИЗ. Квалификацию может подтвердить единственный официальный Фонд семьи автора ТРИЗ Генриха Альтшуллера: https://altshuller.ru Либо можно просто разобрать изобретательскую задачу компании. Отзывы Клиентов доступны.

Стоимость ТРИЗ обучения

Обучение в объёме 40 часов (как указано выше) для одной группы до 10-12 человек по согласованному сторонами графику и с аттестацией участников по итогам курса:

  • 1 группа - 5 800 евро

  • 2 группы - 9 860 евро (общая скидка 15%)

  • 3 группы - 12 900 евро (общая скидка более 25%)

PreviousПроектирование бизнеса на базе ТРИЗNextИИ

Last updated